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職務(wù)：資深講師主講：數(shù)量關(guān)系和資料分析成就/經(jīng)歷：相對(duì)面公考數(shù)資優(yōu)質(zhì)老師。始終以生動(dòng)有趣、激發(fā)學(xué)生思維為教學(xué)宗旨。課堂氛圍輕松融洽，廣受學(xué)員好評(píng)。授課重點(diǎn)突出，能夠及時(shí)總結(jié)拓展，講解語(yǔ)言通俗易懂。擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生自主思考，善于根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，助力學(xué)員上岸。從事數(shù)資教學(xué)以來(lái)，一直努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷強(qiáng)化授課能力，不停提升自我的認(rèn)知。我一直從學(xué)員的角度去思考和提升自己授課水平，讓自己成為一位學(xué)員喜歡的數(shù)資老師。授課風(fēng)格：筆試：長(zhǎng)期從事公務(wù)員考試培訓(xùn)，擅長(zhǎng)數(shù)量關(guān)系及資料分析模塊。具有深厚理論知識(shí)和海量做題經(jīng)驗(yàn)，了解公務(wù)員和事業(yè)單位考試出題規(guī)律，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。授課親切耐心，邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，能有效的將學(xué)生思維邏輯理清。學(xué)員評(píng)價(jià)：老師授課，經(jīng)常講段子，天文地理歷史文學(xué)無(wú)所不提，讓枯燥的數(shù)資課不再乏味，不再開(kāi)小差。老師講課細(xì)致，即使是一個(gè)純小白也能聽(tīng)懂和跟上，上課沒(méi)明白的地方，下課問(wèn)老師，老師馬上耐心解答，直到我徹底搞懂。沒(méi)遇見(jiàn)大哲老師之前，我的數(shù)量已經(jīng)放棄，幸遇大哲，讓我不再畏懼?jǐn)?shù)量，不再恐慌公考。大哲老師講課思路清晰，內(nèi)容框架完整。聽(tīng)完一遍，收益匪淺。

學(xué)歷：碩士研究生職務(wù)：申論負(fù)責(zé)人，申論及面試培訓(xùn)師主講：申論、面試及公務(wù)員遴選課程成就/經(jīng)歷：        2011-2012年，安徽省公共政策咨詢中心、安徽決策文化交流中心研究員        2013-2016年，安徽某教育集團(tuán)教研副校長(zhǎng)、某教育集團(tuán)面試教研部副主任、某教育集團(tuán)申論及面試師資培訓(xùn)師。期間：1、主持編寫(xiě)《安徽省公務(wù)員考試申論》、《閱卷人學(xué)申論一類文》等教材；2、負(fù)責(zé)某教育集團(tuán)南部區(qū)域申論師資再培訓(xùn)工作，再培訓(xùn)師資200余人；負(fù)責(zé)申論及面試新入職師資培訓(xùn)，共培養(yǎng)300余新師資；3、負(fù)責(zé)分校教師的招聘、培養(yǎng)和師資管理工作及高端班申論、面試授課任務(wù)；        2016-2018年，安徽某教育集團(tuán)副校長(zhǎng)，分管公務(wù)員遴選及事業(yè)單位項(xiàng)目。        201804至今， 安徽相對(duì)面教育科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人，負(fù)責(zé)申論及面試教學(xué)教研工作：期間：主持編寫(xiě)《申論80系列——小題專項(xiàng)》《申論80分系列——應(yīng)用寫(xiě)作專項(xiàng)》《申論80分系列——議論寫(xiě)作專項(xiàng)》等學(xué)習(xí)資料。授課風(fēng)格：筆試：強(qiáng)化“申論”思維訓(xùn)練，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出講解申論系統(tǒng)知識(shí)及應(yīng)該具備的公務(wù)員思維，側(cè)重公務(wù)員基本能力和素質(zhì)的訓(xùn)練，淡化所謂的“技巧”“秒殺”等方法，從根本上提升考生的應(yīng)試能力，上課時(shí)借助《申論80分系列》學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提升廣大考生應(yīng)試能力。值得一提的是，宋國(guó)棟老師在2020年、2022年和2023年均培訓(xùn)出省考申論80+學(xué)員。  面試：采用小組教學(xué)法，理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂氣氛活躍，小組內(nèi)的學(xué)員能夠相互幫助、共同進(jìn)步，小組之間能夠形成正向比拼，班級(jí)整體上能夠形成“比”“學(xué)”“趕”“超”的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是擔(dān)任班長(zhǎng)和小組組長(zhǎng)的學(xué)員，綜合素質(zhì)能夠得到極大提升，面試考生時(shí)往往會(huì)有不俗的表現(xiàn)。值得一提的是，宋國(guó)棟老師除了大班授課外，重點(diǎn)帶“一對(duì)一”面試課程，能夠針對(duì)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，面試考生往往會(huì)一鳴驚人。

學(xué)歷：碩士職務(wù)：安徽相對(duì)面教育執(zhí)行董事，師資教研中心校長(zhǎng)。主講科目：申論、結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試、公安業(yè)務(wù)知識(shí)、公務(wù)員遴選筆試、公務(wù)員遴選面試、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)。經(jīng)歷：  2010年起在高校從事語(yǔ)言學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐等科目的教學(xué)教研工作。2011年進(jìn)入某上市公職培訓(xùn)集團(tuán)，成為申論、結(jié)構(gòu)化面試專職教師。2012年任該公司教研經(jīng)理，負(fù)責(zé)公職業(yè)務(wù)單元的教學(xué)和教研工作。2015年任該公司教研總督學(xué)，負(fù)責(zé)教學(xué)、教研以及督學(xué)工作。2017年任該公司教研方向副總經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)該公司的教學(xué)教研以及師資管理工作。2018年4月底從該公司離職，進(jìn)入安徽相對(duì)面教育科技有限公司。成就：  2012年參加公司舉辦的全國(guó)申論教師風(fēng)采大賽獲得第三名;在2016年國(guó)考面試培訓(xùn)中獲得“最強(qiáng)導(dǎo)師獎(jiǎng)”和“高分導(dǎo)師獎(jiǎng)”;在2017年國(guó)考面試中獲得“高分導(dǎo)師獎(jiǎng)”;作為資深申論和面試培訓(xùn)師，對(duì)數(shù)百名公職教師進(jìn)行了初培和再培，成績(jī)顯著，取得了良好的口碑。帶領(lǐng)師資團(tuán)隊(duì)對(duì)申論和面試課程體系進(jìn)行不斷升級(jí)，使面試課程的針對(duì)性和有效性得到提升。2025年獲合肥市優(yōu)秀黨員教育講師榮譽(yù)授課風(fēng)格：筆試、面試：  在公職培訓(xùn)行業(yè)深耕多年，深刻理解考試大綱，命題以及解題規(guī)律。能夠?qū)⒒驹砗头椒ㄖv解透徹，能夠在方向上給廣大學(xué)員正確的引領(lǐng)。以培養(yǎng)素質(zhì)和能力為導(dǎo)向，輔之以正確高效的訓(xùn)練方法，讓學(xué)員得到較為迅速的綜合提升。在授課中注重用戶思維，以學(xué)員為核心和主體，老師為主導(dǎo)，杜絕填鴨式、灌輸式教學(xué)，注重探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)員主動(dòng)思考，讓學(xué)員既能知其然，也能知其所以然。授課深入淺出，舉重若輕，通常用生動(dòng)直觀的例子將晦澀、深刻的道理講解的淺顯易懂。用馬克思主義辯證法武裝教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員看待問(wèn)題的思辨性。在教學(xué)中注重因材施教，針對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)、不同能力的學(xué)員安排不同的內(nèi)容，提出不同的要求，給出不同的指導(dǎo)，精準(zhǔn)施策，提升教學(xué)效果。在日常教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)體系，不因循守舊，注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的創(chuàng)新和迭代，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，能夠做到對(duì)學(xué)員的用心用情，獲得廣大學(xué)員和家長(zhǎng)的肯定和喜愛(ài)。學(xué)員評(píng)價(jià)：  老師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂氛圍輕松，講解生動(dòng)細(xì)致，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)也讓我倍感溫暖和鼓舞。再次感謝老師的辛勤付出，祝愿老師身體健康，工作順利！  老師授課認(rèn)真、細(xì)致，能充分利用時(shí)間，形象生動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)剖析深入，生動(dòng)有趣，風(fēng)格樸實(shí)親切，通俗易懂，思路清晰，擴(kuò)展自然，真可謂名師出高徒。

學(xué)歷：哲學(xué)碩士職務(wù)：聯(lián)合創(chuàng)始人主講：言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、申論、公安基礎(chǔ)知識(shí)、農(nóng)村業(yè)務(wù)知識(shí)、面試成就/經(jīng)歷：  大學(xué)畢業(yè)后就職于國(guó)企，從事生產(chǎn)管理、行政管理工作，對(duì)體制內(nèi)的工作有豐富的理解和深刻的認(rèn)知。讀研期間發(fā)表13篇學(xué)術(shù)論文，并給本科生講授《馬原》等哲學(xué)專業(yè)課，實(shí)現(xiàn)理論研究與教學(xué)的結(jié)合統(tǒng)一。研究生畢業(yè)后，進(jìn)入某教育集團(tuán)從事公考培訓(xùn)的筆試面試教學(xué)，先后擔(dān)任主講、教研主任、項(xiàng)目經(jīng)理、培訓(xùn)師、教研總監(jiān)等職務(wù)。任職期間帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)教材、升級(jí)課程、培養(yǎng)新老師，首創(chuàng)“大邏輯思維復(fù)習(xí)法”為廣大考生備考提效增速。2018年與幾位好友共同創(chuàng)立相對(duì)面品牌，立足安徽市場(chǎng)為廣大考生提供一站式上岸方案。通過(guò)幾年的奮斗，已經(jīng)建立起以“全程班”為基礎(chǔ)、“萬(wàn)題營(yíng)”為核心、“無(wú)限學(xué)”為保障的產(chǎn)品體系，為更多的考生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想助力加油！ 授課風(fēng)格：筆試：秉持“言語(yǔ)為基、邏輯為魂”的教學(xué)理念，著力培養(yǎng)學(xué)員的思維能力，幫助學(xué)員構(gòu)建符合自身情況的思維體系，夯實(shí)筆試基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)的講授簡(jiǎn)明透徹、幽默風(fēng)趣，授課風(fēng)格側(cè)重將技巧用于實(shí)戰(zhàn)，努力培養(yǎng)學(xué)員快速解題能力，并幫助學(xué)員打破模塊間的壁壘，把筆試各科目建立起聯(lián)系，綜合備考、系統(tǒng)提升。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員備考中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性給予指導(dǎo)。倡導(dǎo)“錯(cuò)題簿”與刷題相結(jié)合的備考方式，在“萬(wàn)題營(yíng)”中喜歡跳出題目把握核心素質(zhì)，全面提升學(xué)員解題能力。面試：豐富的工作經(jīng)歷、人生閱歷、知識(shí)儲(chǔ)備使他的課堂充滿對(duì)人生的思考、對(duì)世界的認(rèn)知，面試授課超越了“套路式答題”的刻板模式，答題方式劍走偏鋒與眾不同，主張“個(gè)性化答題”，對(duì)翻盤考生大有裨益。善于挖掘?qū)W員的自身經(jīng)歷，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)自己，從小見(jiàn)大，賦予新的內(nèi)涵，升華為專屬學(xué)員自己的“萬(wàn)能舉例”，有效解決學(xué)員無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，幫助學(xué)員解答人生困惑、思想疑難，幫助他們堅(jiān)定理想信念、扣好人生紐扣。學(xué)員評(píng)價(jià)：  劉老師的課堂氛圍十分輕松愉快，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授都簡(jiǎn)潔明了，舉例生動(dòng)幽默，熱點(diǎn)話題信手拈來(lái)，并且最后總能扣到知識(shí)點(diǎn)上。老劉思想深邃閱歷豐富對(duì)很多問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，在授業(yè)解惑的同時(shí)也給我們以人生的指導(dǎo)。